ОПЯТЬ?

Осенний лист открыл сентябрь,

А с ним ребячий в школе шум...

Мне очень хочется хотя бы побыть в плену у этих дум:

Проблемы детские  решая – и волноваться, и взрослеть…

А многие моменты вспоминая,  ребячьим  юмором  гореть!

                                                                            Из раннего))

 

     По  прошествии    многих лет,  мы вспоминаем свои школьные годы   с умилением. Иногда даже говорим  близким школьникам банальные слова: « У вас сейчас самое лучшее время – радуйтесь!» Но всегда ли это так? Уверенны ли мы, взрослые,  в том, что обучение приносит ребенку удовольствие, уверенность и, соответственно, здоровое взросление?

     С вашего позволения, изложу  свою точку зрения, основанную на опыте работы с  дошкольниками (детьми с ОНР - общим недоразвитием речи) и младшими школьниками (ребятами с дисграфией, дислексией – нарушением чтения и письма). Но все по порядку.

     ОНР – частая речевая ситуация у современных дошкольников. Проявляется по  уровням  сложности: ребенок  не говорит или  говорит, но его речь отстает от возрастной нормы в большей или меньшей степени (звукопроизношение, лексика, грамматика). Диагноз ОНР определяется логопедом  с возраста трех лет и при отсутствии коррекционной работы  никуда  С  ГОДАМИ САМ ПО СЕБЕ НЕ ИСЧЕЗАЕТ. Бытует   мнение  родителей о том, что ребенок   еще мал и до школы у него все уладится (или в школе  пройдет..)   Те мамы и папы, которые не ведут ребенка с ОНР в логопедическую группу (по разным причинам: группа переполнена, или находится не рядом с домом), а отправляют его  в общеобразовательную группу -  совершают ошибку!  Программа логопедической группы направлена на коррекцию ОНР и подготовку к школе «речевых  детей», а программа общеобразовательной группы направлена только на подготовку к школе детей, не имеющих нарушения речи. Это  незамеченное родителями  отличие, становится судьбоносным для многих ребят, у которых в школе диагноз ОНР усложняется дисграфией и дислексией (нарушение письма и чтения). Они сразу оказываются в числе неуспевающих, неуверенных, испывающих стресс в процессе обучения учеников. У этих ребят  ощущение себя как «неумеющего» и «отстающего от всех» перекладывается на  общее  восприятие себя в жизни. Родители  отмечают, что ребенок, успешно  посещающий секцию с 5 лет, став отстающим учеником, в этой же секции уже не проявляет своей инициативы и активности.

     Уважаемые родители! Помните, что когда к логопеду приходит дошкольник с ОНР, работа идет над всеми сторонами речи, логикой, общим развитием (что есть хорошо и своевременно!). Но если ОНР дошкольника превращается в неуспеваемость школьника, специалист  расширяет свою деятельность  направлением  по восстановлению  адекватной самооценки ребенка  - необходимой составляющей его успешного будущего!

 


Комментарии

К этой статье пока нет комментариев. Станьте первым!

Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии